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    做一名思考着的教育践行者
    省班主任培训班学习心得作者:xgc    德育视窗来源:本站原创    点击数:4561    更新时间:2014/5/29

    做一名思考着的教育践行者

                               

                                   毕超

    20145月,我受学校委派,有幸参加了2014年度江苏省初中班主任的培训。本次培训为期五天,前四天主办方组织了八场讲座,授课的专家有大学教授,也有一线的优秀班主任。他们都围绕着班主任工作这个主题作了精彩的讲课。最后一天是班主任交流与经验分享,所有的班主任随机分为了四组,进行交流互动活动。

    本次活动让我在精神上、思想上收获颇丰,尤其是对于我这个班主任工龄刚一年半的新人来说,这样的活动让我受益匪浅。这里汇集了省内各市县区优秀的班主任,在与他们的交流中,我也学到了许多东西。当然,最为宝贵的是专家们的讲座,听完八场讲座,我整整记了一本软面抄。八位老师设置了八个不同的主题,围绕德育如何开展班主任的工作,这些精彩的课程内容也让我在理念上、思想上也有了很大的改观和更新。

    让我印象最为深刻的是常州市田家炳中学孔建老师的一个讲座,之所以吸引我,是因为他多年来担任班主任工作总结的经验,提出的理念和观点很实在,能够给我以借鉴,并且实实在在的应用到班级的管理中去。孔老师是一个善于思考的人,他的教育格言和追求就是做一名思考着的教育践行者,他提倡生本教育,将人文关怀与尊重学生融汇到班级的管理中去。我想,班级的建设很重要,一个班由很多名学生组成,正是这些有血有肉的孩子构成了一个团体——班级,但是要把他们捏成一个整体,就需要班主任的行为艺术了。所以,管理一个班级时,我们不能机械,不能硬上,因为我们面对的是一群有思想的人,而且这种思想在他们这个年龄段还不是太稳定。所以,我赞同孔老师的教育理念,以学生的生命为本,尊重他们,尊重每一个个体。

    为什么本主任工作,有的人做的很突出,而有的人做的却很平庸呢?这其实与个人的工作热爱程度、班级管理建设思路有着很大的关联。孔老师提出了关于班级的基础性教育几个方面。1、健全的管理机构及其良好的运作。与班级建设的实际相联系,就是将班级管理的任务细化,做到人人有事做,人人都参与的模式,而不是学习成绩好和落后的区分开来,要做到事分轻重,依靠每个人的能力和特长加以合理的安排。2、班级制度的建设与组织培训。我认为完善的制度一方面班委管理班级时有章可循,另一个方面也是对一些调皮生的震慑,让好事者不敢轻举妄动。当然,制度的建设与完善是一个长期的过程,需要教师与学生的共同努力,这样学生就会慢慢的去适应、遵守,班级管理也就能够良好的运转。但是先期还需要班主任的组织培训,学生毕竟是孩子,思想上再乖巧的孩子也会有犯错的时候,所以,班主任要做好学生的培训工作,班主任的这只“大手”要发挥宏观的调控作用。除此以外,还有就是要完善监督机制与交流渠道,经常性的与班里的学生进行多渠道的沟通交流,掌控班级的情况。

    孔老师问大家这样一个问题:作为班主任,你幸福吗?老实说,大多数人的回答是否的,为啥?因为现在的班主任太辛苦,太累!有时还很高危,每天都有很多班级琐事需要解决,面对学生日渐出现的多元化的问题,每天天刚亮出门,晚上天黑了才回家,哪个班主任说自己是幸福的呢!孔老师面对这样的问题只说了六个字:“我选择,我喜欢。”或许我们可以这样理解,正是因为选择了这门职业,所以我很喜欢,但之间的因果关系在哪呢?孔老师是这样阐述的,他说:“我喜欢,那么我就有我的教育价值追求,而班主任的特殊角色定位,让我可以通过努力实现我的价值,实现我所追求的东西,故而我很喜欢。”正是这种教育的价值追求,孔建老师无论是班主任成绩还是理论研究与教学,都是硕果累累。让我们感叹、羡慕。他是一个榜样,他是一个言必行的人,他的成绩正应了他说的那句话,做一个思考着的教育践行者,他提倡生本教育,所以他关怀每一个学生,尊重每一个学生。

    对于年轻人来说,我要做好我的角色定位,实现我的教育价值追求,认真的工作,追求自身的价值,对得起自己的良心,对得起“学高为师、身正为范”这八个字。我刚起步,还在路上,我也会成为一个思考着的教育工作者!

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