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    赴教院附中跟岗学习培训总结(选登)
    作者:jky    教学科研来源:本站原创    点击数:3651    更新时间:2012/6/15

    “精致”方能孕育“精品”

     

    ——赴扬州教院附中跟岗学习心得

     

    肖宜倩

     

    根据学校安排,57-18日,我们在刘主任的带领下,来到扬州教院附中参加跟岗学习,通过师徒结对的形式,全程参与教院附中的教育、教学、教研活动。为期两周的跟班学习,使我们领悟到教院附中精致化管理的博大精深,让我们受益匪浅、感悟颇多。

    体会之一:细节决定成败,只有规范的管理才能引领规范的行为。没有规矩,不成方圆。在教院附中,我们时时处处都能感受到精致管理、规范管理带来的成效,整洁优美的学校环境、高效有序的校园秩序、学生文明礼貌的举止,都给我们留下了深刻的印象。学校注重从细节抓起,抓实每一个环节,例如要求学生做到八好,要求教师做好“十处细节”。学生做操、上体育课或是到公共教室上课排队进出教室时,所有的队伍一律靠右行走,自动走成直线,上下楼梯,遇到队伍衔接处,靠后的班级会自觉停下来让前面的队伍行走,没有嬉闹,没有争抢。在教院附中校园,没有一片乱扔的纸屑,学生彬彬有礼,课间没有一个人大声喧哗、追逐打闹,这些让我们颇感惊讶。正是强化细节管理、规范管理并长期坚持,才使学生养成了良好的习惯和文明的行为。

    体会之二:效率决定成败,只有学生为主体的课堂才是真正高效的课堂。在教院附中,教师积极顺应新课程要求,全面采用“小组合作学习模式”,把学生分成8个小组,每个小组都有一块自己的黑板。比如在美术课上关于重复构成的教学中,先由小组成员集体讨论如何以三角形组成重复的构成,设计出方案并派一名同学在本小组黑板上作画,本组其他同学可以随时修改补充,最后进行小组间互评和教师点评,这样既提高了学生的课堂参与度、调动了学生的主动性积极性,又使得所有学生都有展示的机会、增加了成就感和自信心,还能引导学生建立良好的人际关系,增进了同学之间的交流与合作。在两周的跟岗学习中,我听了23节课,除了惊叹于教师精湛的教学技艺和扎实的基本功外,我还发现,学生的参与是那样的投入,课上每个学生坐姿端正,讨论时气氛热烈,所有学生都处在主动积极、紧张有序的学习状态中。这种以学生为主体,让学生全程参与、全员参与的教学模式,使课堂充满了活力、提高了效率,值得我们学习和借鉴。

    体会之三:态度决定成败,只有敬业奉献才会赢得认可。在教院附中,班主任老师的敬业精神令人敬佩,他们每天早晨650之前准时到校,下午600以后下班,不仅早读课要进班,而且每节课间也到班,实行全程蹲班,既有效消除了管理的盲点,又能与学生打成一片,建立了和谐互信的师生关系。其他教师的吃苦精神、奉献意识也很强,正是如此,才使得教院附中的教育质量不断提高,赢得了家长和社会的好评。

    这次跟班学习,使我增长了见识、开阔了视野,也拓宽了工作思路。在今后工作中,我将努力做到学用结合、学以致用:

    1坚持以美育人,让美术课堂更有魅力。在新课程背景下,美术教学不仅要让学生了解和掌握绘画知识与技能,更要让学生发现美、感受美、欣赏美、创造美,对学生进行心理、思想、情操、人格、理想的净化教育,培养学生的创新精神和实践能力。今后,我将努力营造一种宽松、愉快的课堂氛围,针对不同类型的学生,提高他们的学习主动性,使学生在繁重的学业中得以轻松展现自我,充分发展个性,提高审美能力,使美术课堂成为学生各显其能、发挥想象,与老师互动交流的阵地,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科。

    2坚持精致管理,让美术课堂更有生命力。精致化是一种追求卓越、精益求精、至真、至善、至美的境界。对教师来说,这既是一种理念,更是一个过程,其根本就是要注重细节和过程的管理,从而达到细致入微、精雕细刻。今后,我将本着严格、严密、严谨的科学态度,做好以下四个环节的工作:一是精心的课前备课,做到精心选材、精心设计教学程序、精心设计课堂语言;二是精当的授课方式,内容上突出重点、突破难点、阐释疑点,方式上有效利用多媒体信息技术,形成信息传播方式立体化,让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化;三是精彩的学习过程,既强调学生学习的自主性、合作性、探究性,又关注学生的参与状态以及课堂活动参与的广度、形式和效果;四是精辟的点拨引导,让教学过程成为动态生成的课堂。

    3坚持学生主体,让美术课堂更有活力。坚持以学生为主体,积极借鉴教院附中“三学三问”和“小组合作学习”模式,改进美术课堂教学,提高教学质量和效率。尝试以问题为主线,按照“自主探学,发现问题——小组助学,探究问题——师生展学,解决问题”的流程,指导学生思考、探索和解决问题,在使学生的知识结构得到构建的同时,也培养和提高学习能力、思维能力、科学探究能力和创造能力。教师的角色更多地由知识的传授转变为组织者、指导者、参与者,教师考虑的不单是如何“教”,更重要的是关注学生如何“学”,引导学生围着自己的思维转,让学生真正成为课堂的主人。

    “他山之石,可以攻玉”,在今后的教学工作中,我将认真领悟、积极消化所学的经验,以先进为榜样,不断改进自身工作,努力提高教学质量。

     

     

    拥有收获  开创明天

    -----跟岗学习之我见

    张春

    528日至68日,我们在教科处姜主任的带领下前往扬教院附中进行为期两周的跟岗学习。在两周的跟岗学习中,我们跟随该校应校长所领导的团队,通过参观校园、参与会议、参加论坛、观摩交流、考察体验等学习形式,认真观察、体验和感受他们的治校育人思想、理念,以及在管理过程中形成的严谨、有效的管理制度和方法。我们一行六人一致认为,这次培训得到了一次教育管理理论知识的充电和教育思想观念的洗礼。

    收获一:优美整洁的校园陶冶了我的心灵

    漫步教院附中校园,我感受最深的是学校环境布置中体现出的一切以学生为中心的办学理念。进入教学区,教室的四壁、室外走廊的墙壁上、教室的前后黑板,都成了学生尽情展示的舞台,有的展示着孩子们的书法或美术作品,有的是孩子们开展某个活动后的感受,有的是一句话新闻播报……在诸多的教育方式方法中,创设优美的校园环境,对学生进行无声的教育,这是教院附中领导的精心打造。实践证明,优美的校园环境,对陶冶学生情操,规范学生行为,培养学生道德品质,具有其他教育形式所不能替代的功能。保持优美的校园环境要从青少年学生抓起,不断增加他们的环境保护意识。 优美整洁的校园环境,对学生的影响是直接的、有益的。

    收获二:团结合作的团队振奋了我的精神

    该校应爱民校长作为名校长,他成立了自己的团队。应校长对自己的团队成员承担着传、帮、带的任务,同时,团队成员也通过定期开展各种活动,共同探讨,相互提高。很巧,我们到学校的第一天下午,就是应校长的一个论坛,我们兴致勃勃地观摩并参与其间。本次论坛的主题为“在学校发展中寻找着力点”,围绕主题,全市各校的领导展开了热烈的讨论,交流思想,分享经验。从他们的交流中,我们深刻感受到了教院附中领导层之间的深度合作精神,他的团队成了真正意义上的合作共同体,以此发挥了一校带多校的功能。

    收获三:和谐融洽的教研开阔了我的视野

    培训活动中,教院附中的老师们给我们展示了一堂又一堂精彩的课。他们的胆量、睿智、钻研精神,自然亲切的教态、语言的魅力都给我无穷的榜样力量。要修炼自己的课堂语言,魅力的课堂,高效的课堂,首先来自教师魅力的语言,让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听,这也是教师一种重要的教学基本功。我们培训班共有6名学员。培训活动中,我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

    收获四:合作有效的课堂拓展了我的理念

    这次跟岗学习的班级同我校一样也实行了小组合作学习的教学模式。一直以来,我对什么样的课堂是有效的一直很模糊。通过学习,我明白了从教学环节中来看,首先要有有效的教学目标,教学目标要明确、具体、能检测。如何使目标具体明确,是值得我们研究的问题。教学内容的有效性。选择什么样的教学内容,内容的深广度、适切性等与有效教学密切相关。教材作为一种资源,不同的教材有效性不同,要充分利用教材资源,积极开发课程资源,以使课堂教学有效、高效。教学准备、教学设计的有效性,要了解学生,做好教学设计,使课堂教学有效。怎样使课堂有效,在课堂上哪些策略才是有效的,怎样“以学定教”会成为我在教学上努力的方向。

    收获五:受益匪浅的培训确立了我的目标

    在教院附中培训时,我突然感到自己身上的压力变大了,要想成为一名名副其实的骨干教师,就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平教育科研能力和驾驭课堂的能力。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思,加大骨干教师的带头作用等。我相信通过我的不断努力会有收获的。

     

    通过这两周的培训活动,我更认识到我与各位骨干老师的差异,与骨干教师们交流,使我不仅得到了不少教学上的启迪,更感受到了他们的人格魅力和理想追求。正如应校长所说:“用伟大的心,做细小的事。”这次培训打开了我们的眼界,让我们认识到一名优秀教师应是永不枯竭的河海,应有广阔的知识,深厚的底蕴,饱满的激情,横溢的才华。我更深刻地认识到:一名优秀的教师应是思考者,应是有自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师。

     

    赴教院附中跟岗学习有感

    朱祥辉

    201252868,我们一行6人赴教院附中跟岗学习。两周时间,我们认真向教院附中的领导、老师们学习、请教,学到了很多宝贵的教育、教学经验,感觉是一次教学理念的自我更新。耳闻目睹了这里的老师们是怎样“把课堂还给学生,让课堂充满快乐”的。下面就数学教学这一方面谈谈自己的一点感受。

    一、  课前充分预习是把课堂还给学生的主要前提

    教院附中初一、二年级已有若干班级实施了“三学三问”的教学模式,即“自主探学,发现问题——小组助学,探究问题——师生展学,解决问题。”这种学习模式对学生课前充分预习的要求很高,学校每天下午都安排两节自习课,让学生围绕导学案进行预习。学生通过查阅有关辅导资料,把预习题整理在预习本上,并把其中不能解决的或产生疑惑的问题打上明显的标记。学生做了如此充分的预习,有了如此良好的心理准备态势,为轻负高效的课堂打下了坚实的基础,似乎有了万事具备,只欠“课堂展示”这一“东风”了。

    二、  课堂展示是学生快乐学习的载体

      每节数学课,学生都有15分钟左右的时间进行小组助学,探究预习中不能解决的问题。经过讨论,他们形成统一意见,然后派代表进行展示,其他组员进行补充。特别感人的是有个小组的C1同学学习基础很不好,该小组长为了不让他拖本小组的后腿,利用下午自习课时间帮他将每题都过了一次关。当老师把这个小秘密说出来时,全班爆发出善意的笑声,鼓励的掌声,让人真切地感受到小组合作学习的快乐、轻松、高效。我们曾听了一节物理课,课上小组成员合作演示实验,每组同学都演示了23各实验,可以看出各组都做了充分的预习,演示时如有说错,其他同学适时补充,老师适时点评,并评出优秀组员、优秀合作小组,给予加分奖励。这节课让我真正体会到了“把课堂还给学生,让课堂充满快乐”的真谛!

    三、课堂检测增强了学生自主学习的信心

    每节课最后,老师都会留5分钟让学生当堂做目标检测,并迅速进行反馈。学生参与度高,准确率高,自主学习的成果得到验证,增强了学生自主学习的信心。

    通过两周的学习,我真正明白了学生是“课堂的主体,教师是课堂的引导”的意义。我们必须做到:坚持一个信念,追求一个目标,培养一种情操,秉持一种态度,提升一种境界。积极投身到新课程改革中去,把课堂还给学生,让课堂充满快乐!

     

     

    赴扬教院附中跟岗学习总结

    张莉

    201268日,我们一行6位跟岗学习的学员于早上650到了扬教院附中并受到了孙霞校长的热情迎接。对我们表示欢迎,让我们感到教院人的平易近人、热情好客,可亲又可敬,让我们倍受感动。来到教院附中,我们更就感受到教院附中美丽的教学环境和浓郁的文化氛围,以及他们的办学特色。同时,让我感受到指导老师——冯静娴老师的迷人魅力,她谦逊真诚、又风趣幽默,她没有一点架子,是那么的平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼,真是难能可贵,单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里,我更看到她学识渊博,目光长远,高瞻远瞩,胸怀广阔。她身上的那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和他一丝不苟、严肃认真的工作作风。她每天都总是精神抖擞充满干劲,似乎有用不完的劲儿,这是一种崇高的思想境界,这是一种无私奉献的精神,这是一种高尚的师德!

    冯老师的崇高的人格魅力深深地感动了我、折服了我,我的思想受到了深刻的洗礼。我以她为榜样,努力向她学习、靠近。

    老师为使我学有所得,精心拟定了跟岗学习计划,在这短短的10天里给我安排了许多的学习、实践活动,让我在学习、实践中不断超越自我,不断进步提高。为了提高我们的理论水平,应校长还做了精彩的讲座,丰富内容的精彩讲座从不同方面给予我启迪,让我受益良多。这些内容丰富的讲座,大大开阔了我的视野,增长了我的见识,更新了我的观念,更实实在在地提升了我的专业知识水平,为我日后提高教育科研能力和教学能力创造了条件,为我的专业成长打下了基础。

    当然,冯老师为我们所作的不只于这些讲座,更在于学习过程中对我们课堂教学实践的指导。在跟岗学习期间,理论的学习只是一个方面,我们更多的是教学实践活动。这段时间,我们每位学员都听了20节课,大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中,各位指导老师老师给予了我们精心的指导。我们认真地听每一节课,课后和同行们一起议课。冯老师每天都和我一起,指导我的学习、指导我备课、指导我上课,真令我感动。

    附中老师的教学经验和教学方法使我深受启发,不仅更新了我的教学理念,丰富了我的教学思路及视野,更深刻地感受到多媒体技术的合理运用在教学中会收到意想不到的教学效果!在这期间,我能够在新浪博客中更新我的跟岗日志和心得体会,和教授、学员讨论,互相学习,使我们加强了沟通,收获颇丰。

    在我的汇报课里,来听课的老师除了我们跟岗学习的老师外,还有附中的老师,这给了我较大的压力。因为我来到附中,对教学环境还不太熟悉,我的学习活动安排得很满,白天学习晚上写跟岗日志、读书笔记等,留给我备课的时间很少,好在有同伴们的帮助。

    大家帮我备课,他们根据我试教时表现出来的不足之处真诚地提出改正意见,我把他们的意见一一记下,以便改进和克服。与此同时,有的同伴还在我的手提电脑里帮我修改教案和课件。同时,我们征询了一下冯老师的意见,然后根据导师的意见又作了进一步的修改。就这样,我终于,在这群热心的同伴的帮助下,我顺利地完成了这节研讨课的教学。课后,据同伴们反映,我这节课比试教那节课好多了,我也感觉如此。但是我很清楚,我的这节课离“好课”差远了。但重要的是,我经历了这样一个磨课的过程,对课堂教学有了更深刻的体会和认识,陈旧的教学观念有所转变,教学能力得到了切切实实的提高,这是最令我开心的。当然,这一切都要归功于我们那班热心的、团结的同伴们,是他们给了我信心,给了我勇气,给了我无私的帮助,使我顺利地完成了这个光荣的任务,真心感谢我的同伴们!同时,我更要感谢我们的冯老师,她每天都忙前忙后为我提供全方位的指导,不但为我们提供了学习、研究、备课、上课所需要的条件,更时时给予我们鼓励和指导,真是一位尽职尽责的指导老师。

    就这样,我们在整个跟岗学习期间,无论轮到那位学员上课,我们都是这样群策群力,不遗余力,有的帮忙修改教案,有的帮忙准备教具学具,有的帮忙查找资料,有的帮忙制作课件,大家团结一致,互相鼓励,互相帮助,大家在互助中共同进步,共同提高,收获良多。

    能参加这次跟岗学习于我来说是我教学生涯中一次极其难得的机会,我是非常珍惜的。通过的理学习,自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。而这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会,所以我非常珍惜这次跟岗学习的每一天。每个专题讲座,我都专心听讲并认真做好笔记,,同时把每个讲座的课件拷贝下来以便课后学习,每个讲座都带给我新的理念、新的思考。而学员们的每节课,我总是认真观摩并做好听课记录,晚上有空时写写观后感,分析他们课堂教学成功之处,吸取他们的成功经验,反思自己与他们的差距。这样,从各位学员身上我学到了很多成功的教学经验,也更清楚地认识到了自己的不足之处,明白了自己努力的方向。而在和附中老师的交流学习中,我感受了浓浓的教育科研气氛,分享了他们的优秀的教育科研成果,学习了他们先进的教育科研经验,受益匪浅。这次学习我的最大收获,莫过于教学能力的提高了。经过几节课的磨练,我钻研教材的能力、教学设计的能力、课件制作的能力、课堂教学的能力等等都有了较大的提高。

    总之,这次跟岗学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。感谢学校给我这个学习的机会,感谢指导老师——王慧老师及冯静娴的指导,感谢同伴们对我的帮助和支持。

    这次跟岗学习结束了,但我清楚地知道,我们新一轮的学习又开始了,那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程,在这个长期的学习过程中,我要学而致用,努力把学到的专业知识转化为实践能力,不断地提高自己的教育科研能力和教学能力,争取早日成为优秀的人民教师

    2012615

     

     

    跟岗培训总结

    扬州经济技术开发区实验中学        毕超

    这一次我有幸参加了学校组织的到扬州教育学院附属中学跟岗学习的活动。建于20025月的扬州教育学院附属中学,校园布局合理,花草树木错落有致,环境优美典雅,校园葱郁流绿,整洁美丽,各项设施完备,功能先进,是“校园、花园、乐园”的特色校园。半个月里我深深的感受到了教院附中老师们爱岗敬业的精神,也感受到了教院附中的学生们奋发向上、积极进取的求学精神。学习期间,我们得到了学校领导的亲切关怀和照顾,孙霞副校长和学工处王昕主任对我们的学习和听课给予了很多的帮助,我的跟岗班主任李霞老师和生物指导教师吴安庆老师也给我的跟岗学习作了安排和指导,老师也向我传授了许多班主任工作的日常管理经验,同时我们也感受到了教院附中全体教职工对我们的热情与温暖。

    跟岗学习期间我们学习很充实,学习的内容也很丰富。参加听课达20节,其中课改课6节,集体活动4次。在跟岗学习期间,我们跟岗人员有幸参加了市直学校团书记论坛,教院附中的应爱民校长就学校团工作的开展作了一个讲座,让我受益匪浅,感触很多。应校长从找准团工作的“切入点”; 从实际出发,“实事求是”;在教学效果中寻找结合点;在重大活动中制造兴奋点以及在队伍建设中把握平衡点这几个方面展开,将团工作的相关理论与教院附中的教学常规、管理常规相结合,以教院附中多年来团工作的实际成绩为依托向与会人员阐述了他们学校在教学和管理上的特色。让我记忆深刻的是应校长对于中学生“八好”内涵的新理解,他提出要让学生遵照“八好”要求,必须找准“切入点”,这个切入点就是德育。应校长说:“德育的入口之处是规范、关键之处是细节、终极之处是习惯、困难之处是坚持。”他还大量的列举了学校德育工作的案例,体现了德育工作在学校常规工作和教育工作中的重要性。我想,有管理就有制度,在行使管理职能时一方面要将制度延续下去,另一方面也要丰富制度的内涵,点缀出艺术化的管理模式。这样,更好的引导学生们的行为规范。

    此外,我们还参加了两次班主任例会,更好的了解教院附中常规管理中的亮点以及值得我们学习和借鉴的地方。教院附中的班主任的队伍相当年轻,平均年龄在30岁左右,看的出是一个有干劲有激情的团队。我的跟岗班主任李霞老师说,她虽然才40岁,但在这个队伍里已是为数不多的老教师了。教院附中的班主任每天六点四十到班,指导学生进行早读,每天的早读分语文和英语两块。学校领导要求班主任实行坐班制,在其他有的市直学校也实行了,但是大部分班主任认为这种方法并不是很好。中午班主任看班,学生在班上自习,有时进行周练,在班主任不在的时候,学生在教室内也能够保持安静,各做各的事情,老师说,这种良好的行为习惯也是学生在学校长期的教育工作下形成的。下午四节课下还有延时,初一延时到六点、初二延时到六点一刻、而初三则要延时到六点半,因为没有晚自习,所以这段时间一方面班主任可以督促学生高效率的完成一些作业,另一方面也为学生答疑提供了条件。我跟班的是初二的班主任李霞老师,她每天都要等到六点半学生打扫完教室之后才离开,到家基本上都快7点了,基本上所有班主任都一样。说实话,教院附中的老师们的这种爱岗敬业、甘于吃苦的精神非常值得学习。

    教院附中的小组合作学习模式在参照山东杜郎口运行模式的基础上,结合自身的教学特点,开展了“三问三学”的课堂改革大潮。跟岗期间我们跟岗人员听了许多各学科开设的课改课,故而对教院附中小组合作的“三问三学”模式有了一定的了解。印象较为深刻的是教院附中孙霞老师的一节语文公开课。上课一开始是各小组组长检查作业的完成情况,组长检查完后当场汇报情况,并完成各小组的加扣分登记。第二环节是检查学生的预习情况,组内成员之间互查,检查完后每小组的C2上黑板展示,即默写生词,但是报生词是老师钦点一位学生来完成,展示后由每小组的B2上黑板来批改。本环节的亮点在于学生主导、点评了预习的情况,点评中指出了不足之处、需改进的地方以及可提高之处。而任课老师在环节中扮演的是终极补充、点评的作用,应该说老师对课堂的掌控力是很强的,她善于把握课堂进行的节奏,引导学生的思路,很好的发挥了教师的主导作用。第三环节是组长带领组员自习课文,老师要求各小组逐句翻译、关注重点字词。几分钟准备时间后每小组开始以各种方式进行展示,当然,这需要学生课前进行大量的预习准备工作。通过本节课学生的展示可以看出两点:第一,教院附中学生的综合素质和能力确实很高;第二,学校或班主任对各小组组长这个团队的培养与建设效果显著。

    在教院附中两周学习的时间过的很快,但是这两周却很充实,学到了很多东西,也感悟到了很多。在这两周的时间里,我们跟岗人员学习观摩了教院附中在教学和常规上的管理模式,教学上参摩了教院附中“三问三学”的小组合作学习模式,在管理上了解了他们在学校日常管理、领导层的分工、班主任工作常规的工作细则,尤其是教院附中老师们忘我的工作精神感染了我。通过这次跟岗培训,极大地鼓舞了我今后工作的热情。以后我一定加强自身综合素质的提高,不断加强自身教学水平,同时要把学习到的东西贯彻到教育教学中去,进一步完善自己各方面的能力,力求把学校的工作做得更好!

    2012612

     

     

    扬州教院附中学习体会

                                    杨明霞

    57,我们在孙校长和刘主任的带领下,早晨650就来到了扬州教院附中。我带着一种陌生与崇敬的心情,开始了为期两周的跟岗学习。这两个星期中,我自觉地遵守跟岗所在学校的各项规章制度和工作纪律,认真完成跟岗规定的各项任务。

    教院附中作为一所曾经由两所学校合并而成的学校,只是经历了短短几年时间,为什么能够取得这么大的成功?我将这两周的所看、所思一点点的记录了下来:

    一.训练有素的常规意识。

    1、课堂常规

    两周中,我共听了23节课,除了惊叹于任课教师精湛而扎实的教学基本功外,我还发现,在课堂教学中,每个学生坐姿端正,整个班级的学生的参与是那样的投入,讨论时气氛热烈。留意每一个学生的眼神,眸子是那么的闪亮,可以让你解读出他们对知识的极大兴趣与渴望。我想,这不是一朝一夕的训练而成的的结果,这里面有许多值得思考的东西。

    2、课间常规

    在课间我特地去看了一下厕所,这里都是水冲式厕所,厕所干净整洁。谈到这件事时,初一(7)班的班主任周玲玲老师说,刚入校的一年级孩子,这样类似的常规,老师是天天讲的,全校老师乃至全校每个学生都会参与这类常规的管理。集体的氛围影响了每一个人,这件事如此,便不是难事了。

    经常在课间会看到不时有一些同学取出鸡毛掸掸去讲台上的粉尘和窗台上的灰垢,整理一下讲台上的摆放物,或者用拖把将教室后地面的一点脚印揩干,没有老师叫他们这么做,与孩子们交谈时才明白,从进校开始,他们就接受了学校严格细致的常规训练,孩子们为了班级集体荣誉,做这些事已经成了习惯了,我们还在各个班级看到了张贴在墙上的细致的分工,班级常规的每个环节都分工明确,责任到人。而所有的这一切,竟然都是由学生们自己安排完成的!

    3、其他常规

    教院附中大部分学生中午在学校就餐,由于教院附中的食堂改造,学生在教室吃饭。中午放学,大部分学生坐在教室里,每班派几个代表到楼下取饭菜,然后分发给同学们,同学们都安静地就餐,就餐结束,同学们自觉地将快餐盘整齐地放在盒子里,没有一个桌上有饭粒和剩菜。

    课间操时间,学生排队出教室时,所有的队伍一律靠路右安静、有序地行走,没有嬉闹,没有争抢。上下楼梯,遇到队伍衔接处,靠后的班级会自觉停下来让前面的队伍行走。在我在学校看到这样一副标语:上下楼需礼让,人让人让出一份文明。

    我想:是“礼让”这一中华民族几千年的传统文明,已植根在教院附中每个孩子的心中,已植根在每一位老师的心中。

    二、三问三学的教育模式。

    教院附中刚刚进行了教学改革,实行三问三学的教育模式,即自主探学,发现问题;小组助学,探究问题;师生展学,解决问题。我所听的课几乎都采用了这种教学模式。这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性,充分发挥了学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。学生真正成为了课堂的主人,他们主动学习,独立思考,课堂上,几乎都是由学生讲,学生评,学生自主活动,教师在必要的时候才指点一番。教学不再是生硬灌输,而是培养学生发现问题、探究问题和解决问题的学习能力。这种合作讨论式的学习模式,可以以优带差、以差促优,实现共同发展整体提高,全面提高教育教学的最终目标。同时,还避免了学生课堂走神,听课效率低等问题。
    三、优良的教育教学质量

    年前,教院附中是一所由两所薄弱学校合并而成的中学,生源不足,声誉不佳。可是,他们只用了短短几年的时间就完成了由薄弱学校向先进学校的转换。目前,学校办学声誉日趋提高,被教育局领导称之为城区一所标杆式的学校。在学校网站的留言板上,我看到了许多篇校友、家长与社会各届人士的帖子,对这所学校的热爱与关注之情之溢于言表,教院附中优良的教育教学质量,令我们叹为观止。

    我听的教院附中的课当中,很多课按我们的尺度基本都能达到优秀课的标准,这里有年近退休的老教师,也有刚工作一个学期新手,良好的教育氛围留住了大批优质人才。该校注重强化师能建设。抓继续教育,制订出台了一系列鼓励教师参加学历进修和业务培训的制度,在时间上给予保证,经济上给予奖励。

    四、和谐的育人环境

    校园文化是一种持续的教育力量,来自学校成员的智慧、经验、精神与作风,反过来又影响、激励于学校员工。教院附中虽办学时间不长,但进入校园后也能感受其内涵之深,育人氛围之浓厚,在很大程度上得益于校园文化建设的成功。校园内充满着和谐、奋进的氛围,教师敬业、奉献的精神和追求卓越的进取心推动着学校不断发展。

    校内假山、石凳、园林小径赏心悦目。从校内标语牌的编撰到学校走廊上的书画都能看到学生亲为的痕迹,从南鹰文学社、百灵鸟乐园到学校的每一个角落,处处都洋溢着浓浓的书卷气息,教院附中正朝着让“每块墙壁都会说话”,“每棵花草都能育人”的目标努力。正如苏霍姆林斯基说:“学校的物质基础是完备教育过程的一个必不可少的条件,同时又是培养学生的观点、信念和良好习惯的手段。我们要把孩子周围的一切都用来服务于对他们的精神世界进行影响的教育。”

    五、我的收获。

    1、同课异构、汇报课及互相听课的过程,促使我从多角度去思考问题:如何反思教学过程?如何使我们的课大受学生的欢迎?如何提高教学的实效性?并使自已不断地提高观课议课的水平,促使自己不断反思教学,互相学习,扬长避短。

    2、要让学生成为课堂的主人。让学生自己找出问题,然后再让学生自己作答,真正做到以学导教,教学相长。回想自己过去的教学理念真是有所欠缺的地方,主要还是老师自己讲得太多了,真正留给学生的时间不多。今后工作的中,要以学生为本,使每个学生得到充分的发展,让学生在老师的指导下主动地,富有个性地学习,教师与学生互动,共同发展。

    为期两周的跟岗学习结束了,虽然很累,但留给我的收获却是无穷的。本次学习,促使自己不断地更新教育教学观念,积极进行教育改革,将学到的东西用在我的平时教学当中,提高自己教学的实效性。一个新时代的教师,要有广泛的兴趣,广博的知识,扎实的基础,鲜明的教学风格,良好的效果,坚持不懈的教育教学研究,我今后也将向这一标准而努力。

     

     

     

     

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