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班主任培训心得——直面教育新问题,智慧化解寻对策
信息来源:管理员
发布日期:Dec 28, 2017 6:52:03 PM

 最近班级中的几个熊孩子出了些状况:上课睡觉,下课打闹,作业不写,不服管教。

   我于是困惑了:现在的孩子到底怎么了?

   一直在苦苦思索出路的我在本周末的绍兴班主任培训中得到了一点启示。

   首先,我想:我应该换一种眼光看教育。我们时常为身边的问题困扰,其实走出去你会发现在我们这些孩子身上出现的许多现象在全国许多地方都在上演。我们之所以不能接受,是因为我们时常将他们与我们10年前、20年前甚至我们上学的时候相比。而回过头来看看我们身边的世界,早就有了天翻地覆的变化。就拿孩子们接受信息的渠道来讲,我们现在媒体开放了,社会多元了,他们听到的、看到的比以前多的不是一点点,再加上现在的独生子女这个被宠坏了的特殊的人群,在家天不怕、地不怕,如果我们还用以前传统的教育方式来管教、压制,还得让他心服口服,这个任务有多艰巨就可想而知了。

所以,在新的教育形势下,我们必须采用新的教育理念与新的教育策略,方能收到预期的教育效果。

   其次,处理学生问题的时候,必须要站在学生的角度,研究学生的心理,采用适合学生的方式与方法,从心理学的角度,用心理学的语言来说,叫做先跟后带。

   如何先跟后带?就是建立亲和感,去肯定和配合他们的信念、价值观、规条,先顺着他的思路与做法,让他走一段,在这过程中,不是放手不管,而是时时关注,及时找到可以让他认可的观点,提出一个对方最可能回答为“是”的回答,慢慢的,让他形成回答“是”的习惯,然后再提出我们的希望和要求,以期对方能被带到我们所希望的地方去。

第三,要学会用放大镜去寻找学生的优点,大力开展赏识教育。

   专家认为:所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子;所有难教育的孩子都是失去自尊心的孩子。

   事实也确实如此,面对后进生,我们也时常发出“怎么一点自尊心都没有”的感慨,但其实每个孩子都有成功的潜能,每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子,鼓励孩子,是师生情感的催化剂,实激发学生学习的内在动力。用好此方法,势必收到事半功倍的效果。

   最后的一点反思:“严师出高徒”错了吗?

   之所以做这一点反思,是因为班上最不配合教育的学生曾这样对我说:老师,您管的太严了,现在有的是上课睡觉的,带手机到学校的,为什么别人可以,我们班不行?像我这样上课不讲话,不顶撞老师已经好得不得了了,您还要管?

   我想,错的不是严格,而是面对什么样的学生该在哪一方面严格,像他这种连开卷考试的科目都已经听不进去的学生,再在学习上对他严格,确实是为难他了。更何况专家也说了,不是所有的学生都能唤醒的。可是不跟他谈学习,班级里又会有越来越多的学生羡慕他,模仿他,这便是教育的新难题,求解。


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